他是明星教育家,奠定了我國(guó)民辦教育的基礎(chǔ),并引領(lǐng)新東方上市,然而他卻很后悔,說(shuō)公司上市是“帶了一個(gè)壞頭”;他是領(lǐng)袖級(jí)的企業(yè)家,從出國(guó)培訓(xùn)到幼兒教育,他一步步為新東方開(kāi)疆拓土,如今,他又開(kāi)始籌劃創(chuàng)建私立大學(xué)。
他是新東方教育科技集團(tuán)總裁俞敏洪,無(wú)數(shù)學(xué)子稱(chēng)他為“俞老師”。近日,俞敏洪圍繞農(nóng)民工子女教育、新東方未來(lái)發(fā)展和他心中的“大學(xué)夢(mèng)”等內(nèi)容進(jìn)行了闡述。
俞敏洪表示,新東方的成功上市在示范方面“帶了一個(gè)壞頭”,導(dǎo)致國(guó)外投資者和國(guó)內(nèi)做培訓(xùn)的人認(rèn)為培訓(xùn)是可以上市賺錢(qián)的。他指出,如果把賺錢(qián)當(dāng)做是辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的目的的話,一定要出問(wèn)題。
俞敏洪稱(chēng),從價(jià)值回歸的角度而言,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要堅(jiān)持辦學(xué)理念,不能因上市而有任何改變。
以下為俞敏洪觀點(diǎn)摘錄。
俞敏洪:
解決農(nóng)民工子女教育難題
農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題這兩三年一直受關(guān)注,我今年關(guān)注的話題來(lái)自于我收到了16000多人聯(lián)名簽字的一封信,這封信講的是外來(lái)務(wù)工人員,不僅僅是北京,當(dāng)然信是從北京發(fā)出來(lái)的,外來(lái)務(wù)工人員的子女快到高中階段了,根據(jù)中國(guó)的高考現(xiàn)狀他們的子女不能在北京參加高考,他們必須回到本省去,他們就面臨兩個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)是孩子離開(kāi)父母,在高中的時(shí)候到本省,這個(gè)孩子在高一、高二、高三,在那兒上學(xué)的時(shí)候誰(shuí)去管他們。因?yàn)闆](méi)有人管,高中的孩子很容易就走偏了,乖孩子畢竟是少數(shù),需要父母監(jiān)督的孩子畢竟是多數(shù)。
第二,教育質(zhì)量的差距問(wèn)題,他們?cè)诒本┥贤炅顺踔校鈦?lái)務(wù)工人員的子女上小學(xué)和初中在北京相對(duì)來(lái)說(shuō)是可行的,上高中的時(shí)候他就得回到自己的家鄉(xiāng)去。教育上的銜接問(wèn)題,因?yàn)楸本┑慕滩暮屯獾氐慕滩氖遣灰粯拥模阶詈蟮慕Y(jié)果,這些孩子們有可能在高考中因?yàn)檫@樣轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,最后帶來(lái)一個(gè)不利影響。
隨著現(xiàn)代社會(huì)中國(guó)如此流動(dòng)的社會(huì),你再用一個(gè)不流動(dòng)的制度去對(duì)付這樣的流動(dòng)的社會(huì),最后帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多。如果教育要改革,高考制度本身,它有兩個(gè)改革方向,第一是現(xiàn)在命題系統(tǒng)到底是不是科學(xué),是不是合理,咱們先不說(shuō)命題系統(tǒng),針對(duì)學(xué)生在全國(guó)各地的考試到底什么樣考才能讓考生更加合理參加高考,并且有一個(gè)統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
我就提了一個(gè)提案,隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展,流動(dòng)性的增強(qiáng),高考制度面臨一個(gè)改革,其中改革的重要內(nèi)容之一,如何讓全國(guó)的高考學(xué)生在全國(guó)的任何一個(gè)地方他都可以參加高考。
這一點(diǎn)是不難做到的,美國(guó)的高考在全世界都能考,我覺(jué)得是不難做到的。這不僅僅是農(nóng)民工子女的問(wèn)題,包括了很多大學(xué)畢業(yè)生,白領(lǐng)其實(shí)也面臨這樣的問(wèn)題。關(guān)鍵在政策方面,不僅是高考,還是其他政策,我昨天在微博上發(fā)了一條短信,在一個(gè)流動(dòng)的社會(huì)中用堵的方法去解決問(wèn)題只會(huì)形成更加糟糕的局面,用疏導(dǎo)的方法,不能用堵的方法。堵的方法是臨時(shí)解決問(wèn)題,它積蓄著一種力量,這種力量會(huì)把堵的沖破掉,最后更加不可收拾。 本新聞共 2頁(yè),當(dāng)前在第 1頁(yè) 1 2
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