“我父親沒有文化，在老家當(dāng)農(nóng)民，能夠養(yǎng)活一家6口人，還把我培養(yǎng)上了大學(xué)。我是個大學(xué)生，回鄉(xiāng)當(dāng)農(nóng)民，總不會比我父親差吧！”抱著這種“保底”的想法，謝思惠去年夏天從山東農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)后回到了老家福建省福安市曉陽鄉(xiāng)谷口村，毅然當(dāng)起了“現(xiàn)代農(nóng)民”。
其實，早在高考報志愿時，謝思惠就想把“農(nóng)民”作為未來的職業(yè)。“我想把北方農(nóng)業(yè)優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的技術(shù)學(xué)到手帶回南方來，所以報考了山東農(nóng)業(yè)大學(xué)的園藝專業(yè)。”謝思惠回憶說，“起初家人很反對，后來通過親戚朋友才做通了工作。”
“脫群”學(xué)生卻是項目“第一發(fā)明人”
大學(xué)的學(xué)習(xí)和謝思惠的想像存在差距。“大一上的都是基礎(chǔ)課，根本沒接觸到想學(xué)的技術(shù)。”他說，“大二上學(xué)期，果樹專家孫仲序教授關(guān)于‘開放式植物組培快繁研究’的講座引起了我的濃厚興趣，我第一個提問，也給孫教授留下了深刻印象。”
后來，謝思惠主動去試驗室拜訪孫教授，希望能向他學(xué)一兩門技術(shù)造福鄉(xiāng)親。孫教授聽了很感動，同意他跟著學(xué)。從此，謝思惠成了他班上的“脫群”學(xué)生，“沒課時就往試驗室跑，刷了半年瓶子之后，才進(jìn)入操作環(huán)節(jié)”。
正常情況下，本科生要到大四才有機(jī)會進(jìn)入試驗室接觸到的“技術(shù)”，謝思惠比他的同學(xué)提前“動手”近兩年時間。其間，他參與了國家863重大科研課題，以第一發(fā)明人的身份連續(xù)申報3項國家發(fā)明專利，還發(fā)表兩篇學(xué)術(shù)論文。“研究生畢業(yè)只要求發(fā)表一篇論文，從這個意義上說，我已經(jīng)到達(dá)了研究生的水平。”謝思惠自豪地說。
大四上學(xué)期，謝思惠果然被學(xué)校推薦為免試研究生。可是他竟放棄了這一資格，選擇回家當(dāng)農(nóng)民。“我在試驗室呆久了，發(fā)現(xiàn)問題不少，尤其是高校的科研成果難以得到應(yīng)用，往往是通過鑒定后就鎖進(jìn)了檔案室。另一方面，農(nóng)民需要技術(shù)，卻找不到門路。農(nóng)業(yè)新技術(shù)和農(nóng)民嚴(yán)重脫節(jié)。”謝思惠說，“我回到農(nóng)村，既了解農(nóng)民，又熟悉高校和科研機(jī)構(gòu)，作為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的中介正合適。”
記者問：“你讀了研究生后，不也可以回農(nóng)村嗎？為何要放棄到手的免試研究生資格？”謝思惠答：“讀研究生又要花3年時間，我想早點(diǎn)回鄉(xiāng)干出成績來。再說，學(xué)位高誘惑也多，將來回鄉(xiāng)的可能性就小了。” 本新聞共 3頁,當(dāng)前在第 1頁 1 2 3
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