2003年，教育部在新課標(biāo)中要求在政治課中加強(qiáng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)概念和分析，提供創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容。去年，國(guó)際青年成就中國(guó)部(JA中國(guó))與北京教育科學(xué)研究院教材中心合作，將針對(duì)小學(xué)三、四年級(jí)學(xué)生開發(fā)的國(guó)際職業(yè)啟蒙課程《我們的城市》引入北京的小學(xué)，目前共有7萬(wàn)多小學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程。而今年9月新學(xué)期，針對(duì)高中生引進(jìn)的《高中經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程也將作為選修課提供給本市各高中校。
高中生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本原則的認(rèn)同程度如何？他們形成了怎樣的創(chuàng)業(yè)態(tài)度？中國(guó)高中學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本概念的理解與其他市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家的高中生有何區(qū)別？為了解答這些問題， JA中國(guó)對(duì)“高中生看市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)業(yè)”進(jìn)行了調(diào)研，分析和評(píng)估了來自北京、上海、成都、西安、廣州五個(gè)城市的696名中國(guó)高中生的態(tài)度、價(jià)值觀、行為認(rèn)知和未來規(guī)劃等。并與美國(guó)高中生進(jìn)行了對(duì)比。
中國(guó)學(xué)生期盼“創(chuàng)業(yè)教育”
調(diào)查顯示，中國(guó)高中生對(duì)創(chuàng)業(yè)有相當(dāng)程度的了解，認(rèn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)很重要，對(duì)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)也有興趣，但在學(xué)校學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)較少。70%的高中生表示對(duì)創(chuàng)業(yè)“有些了解”或“了解很多”； 81%的高中生認(rèn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)“有點(diǎn)重要”或“非常重要”； 71%的高中生對(duì)在學(xué)校學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)“比較感興趣”或“非常感興趣”。但學(xué)校尚未成為高中生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，只有18%的高中生表示，在學(xué)校學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)課程。
相比之下，美國(guó)高中生對(duì)創(chuàng)業(yè)了解似乎更多。84%的美國(guó)學(xué)生表示對(duì)創(chuàng)業(yè)“有些了解”或“了解很多”，這一比例比中國(guó)學(xué)生高了14個(gè)百分點(diǎn)。另外，有45%的美國(guó)學(xué)生表示，在學(xué)校可以學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)課程，這個(gè)比例比中國(guó)高27個(gè)百分點(diǎn)。
學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)不足
調(diào)查顯示，中國(guó)學(xué)生65%的人認(rèn)同創(chuàng)業(yè)人群比打工人群收入多，只有59%的學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)通常不會(huì)成功”。相比之下美國(guó)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)更有意識(shí)。73%的美國(guó)學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)通常不會(huì)成功”，而只有54%的學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)人群比打工人群收入多”。
對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，兩國(guó)學(xué)生對(duì)企業(yè)家性格特征的看法也存在重大區(qū)別。調(diào)查問卷中列出了15項(xiàng)企業(yè)家性格特征，請(qǐng)學(xué)生按重要性打分排序。中國(guó)高中生最認(rèn)同的企業(yè)家特征包括：溝通能力、計(jì)劃能力、時(shí)間管理能力、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。排在倒數(shù)5項(xiàng)的則包括：大學(xué)學(xué)歷、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)者、堅(jiān)持己見、喜歡嘗試新事物。而且令人驚訝的是，無論采用哪種數(shù)據(jù)處理方式，“大學(xué)學(xué)歷”總是排在最后。
美國(guó)高中生視“善于理財(cái)”為企業(yè)家最重要的性格特征，而在中國(guó)高中生給出的重要性排名中，這一項(xiàng)沒有進(jìn)入前5位。不過“大學(xué)學(xué)歷”在美國(guó)學(xué)生眼中與創(chuàng)業(yè)關(guān)系也非“正相關(guān)”，它排在排名表中的倒數(shù)第4位。
中國(guó)學(xué)生創(chuàng)業(yè)是為了享受工作
在創(chuàng)業(yè)目的方面，中國(guó)學(xué)生和美國(guó)學(xué)生也有明顯差異。48%的中國(guó)孩子表示創(chuàng)業(yè)是為了“享受工作或愛好”；30%的孩子表示為了“賺錢”；另有16%的人表示創(chuàng)業(yè)是因?yàn)椤翱吹搅藱C(jī)會(huì)”。
而美國(guó)學(xué)生則有58%直接表示創(chuàng)業(yè)是為了“賺錢”，只有17%的人是為了“享受工作或愛好”；13%因?yàn)椤翱吹搅藱C(jī)會(huì)”。
中國(guó)學(xué)生創(chuàng)業(yè)最常選擇的項(xiàng)目為：開餐廳、咖啡廳；產(chǎn)品銷售；網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；家教等。美國(guó)學(xué)生選擇的排名前五的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為：除草、整理院子等勞務(wù)；產(chǎn)品銷售；兒童看護(hù)和寵物看護(hù)；家教；計(jì)算機(jī)服務(wù)。
兩國(guó)學(xué)生都對(duì)創(chuàng)業(yè)、工作有自己的想法，而相比之下美國(guó)學(xué)生顯然在現(xiàn)實(shí)中有更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在回答“你有沒有工作過并領(lǐng)取薪水”這個(gè)問題時(shí)，77%的中國(guó)學(xué)生都表示，沒有工作、賺錢的經(jīng)歷。而53%的美國(guó)學(xué)生都有過工作經(jīng)歷，并且35%的美國(guó)學(xué)生表示“正在工作”。
高學(xué)歷仍是中國(guó)學(xué)生最高追求
雖然超7成的高中生表示對(duì)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)感興趣，雖然中國(guó)學(xué)生認(rèn)為學(xué)歷跟創(chuàng)業(yè)幾乎沒什么關(guān)系，但“高學(xué)歷”仍然是中國(guó)學(xué)生的終極目標(biāo)。
在接受調(diào)查的5城市高中生群體中，升學(xué)是絕對(duì)主導(dǎo)的選擇。96%的學(xué)生選擇大學(xué)以上學(xué)歷作為未來期望的目標(biāo)。而且想讀碩士、博士的學(xué)生占了62%。
在就業(yè)選擇上，53%的中國(guó)高中生傾向于選擇外企；31%選擇國(guó)企；40%表示想自己創(chuàng)業(yè)。這與美國(guó)高中生相似，美國(guó)學(xué)生最優(yōu)先的三項(xiàng)工作選擇是大企業(yè)、醫(yī)院與醫(yī)療機(jī)構(gòu)和自己創(chuàng)業(yè)。
想認(rèn)識(shí)全國(guó)各地的創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)專家，快來加入“中國(guó)創(chuàng)業(yè)圈”
|
