權威教育數(shù)據(jù)咨詢研究公司麥可思對中國2010屆大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后社會需求與培養(yǎng)質量的調查結果近日出爐。調查顯示，2010屆中國大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例達到了1.5%，比2009屆（1.2%）高0.3個百分點。其中，2010屆本科生自主創(chuàng)業(yè)的比例為0.9%，2010屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例為2.2%.**********本|文|來|源|于|創(chuàng)&業(yè)&網(wǎng) c`y`e.c`o`m.c`n版`權`所`有
高職高專生創(chuàng)業(yè)行業(yè)相對低端**********本)文)來)源)于)創(chuàng))業(yè))網(wǎng) c)y)e.c)o)m.c)n版}權|所有
在麥可思的這一調查中，所有話題都將大學生分成本科畢業(yè)生和高職高專畢業(yè)生兩個群體，分別進行研究。
“本科生和高職高專生在就業(yè)市場的表現(xiàn)不同。”麥可思公司首席專家王伯慶博士說，對大學畢業(yè)生的就業(yè)研究，應該把本科和高職高專區(qū)分開來，兩者的辦學存在類型和層次之間的差異，“像本科學校自己就有研究型、應用型等等的差別，而高職高專院校直接面向就業(yè)，二者本身的培養(yǎng)目標就不一樣，所以在研究時必須把他們分開來看。”
從調查結果上看，二者也的確存在明顯的區(qū)別。首先是數(shù)量上，2010屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例（2.2%）要遠高于本科畢業(yè)生（0.9%）；其次，他們創(chuàng)業(yè)所在的主要行業(yè)也不一樣。王伯慶表示，2010屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)主要集中在小學和中學教育的培訓行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)運營商和網(wǎng)絡搜索門戶行業(yè)，而高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)集中在服裝銷售和建筑裝修等相對低端的行業(yè)。
柳州職業(yè)技術學院的劉成林正經(jīng)營著一個有廣泛客戶的設計工作室，出于業(yè)務需要和個人興趣，他到周邊大學進行過考察。“說真的，雖然高職創(chuàng)業(yè)者比本科的多，但可能因為職業(yè)教育自身發(fā)展晚，高職創(chuàng)業(yè)者長期以來都得不到關注。”他認為對于高職高專生的創(chuàng)業(yè)研究相對而言過少，而事實上他們很需要通過相關的調查報告獲得準確信息，為自己目前的創(chuàng)業(yè)和未來的發(fā)展提供參考。
本科生團隊合作創(chuàng)業(yè)較多**********本)文)來)源)于)創(chuàng))業(yè))網(wǎng) c)y)e.c)o)m.c)n版}權|所有
畢業(yè)于哈爾濱工程大學的唐濱，其創(chuàng)業(yè)念頭起源于一個很簡單的想法，就是忽然不想再向家里要錢了。“我要創(chuàng)業(yè)，我要依靠自己的力量和所學帶領所有和我一樣的人靠自己生活。”經(jīng)過兩年的奮斗，始終懷著這個理想的唐濱，如今已是吸納了40余名員工的千元軟件公司CEO.中國青年政治學院的陳曌自進入大學，便熱衷于創(chuàng)業(yè)嘗試，他的QQ簽名一度是他改編的《藍蓮花》中的一句歌詞：“沒有什么能夠阻擋，我對創(chuàng)業(yè)的向往。”陳曌自稱做過的創(chuàng)業(yè)都是“小打小鬧”，但他“樂此不疲”。
調查顯示，創(chuàng)業(yè)理想是2010屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)最重要的動力。接受調查的本科生對于自主創(chuàng)業(yè)的動機，41%選擇“理想就是成為創(chuàng)業(yè)者”，18%選擇未來收入好，14%選擇“有好的創(chuàng)業(yè)項目”，11%選擇“受他人邀請加入創(chuàng)業(yè)”，因“未找到工作”而進行創(chuàng)業(yè)的僅占7%，還有9%的人選擇“其他”。記者發(fā)現(xiàn)，對高職高專生的調查結果和本科生非常貼近，差別較大的是“受他人邀請加入創(chuàng)業(yè)”，選擇此項的高職高專生是7%，比本科生的比例少4個百分點。**********本|文|來|源|于|創(chuàng)&業(yè)&網(wǎng) c`y`e.c`o`m.c`n版`權`所`有
王伯慶解釋“受他人邀請加入創(chuàng)業(yè)”意味著是集體創(chuàng)業(yè)，比例的差異與創(chuàng)業(yè)所在行業(yè)的特點有很大關系。本科生集中創(chuàng)業(yè)的行業(yè)創(chuàng)業(yè)難度較大，對于技術水平、營銷能力、管理能力、融資能力都有較高要求，一個人往往很難同時承擔所有的工作，所以需要團隊合作創(chuàng)業(yè)，各有分工，“而高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)集中在相對低端的行業(yè)，可以不依靠團隊而創(chuàng)業(yè)”。
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