根據(jù)統(tǒng)計，目前我國大學生創(chuàng)業(yè)比例比較低，不到畢業(yè)生總數(shù)的1%，而發(fā)達國家一般能達到20%～30%。在目前就業(yè)難的形勢下，大學生創(chuàng)業(yè)是不是一條好出路？廣西大學生創(chuàng)業(yè)情況如何？有什么適合大學生創(chuàng)業(yè)的項目？南國早報記者找到了一些創(chuàng)業(yè)中的大學生和創(chuàng)業(yè)指導老師，請他們現(xiàn)身說法
創(chuàng)業(yè)故事
先就業(yè) 再創(chuàng)業(yè)
成功案例：2011年，小夏從廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院會計專業(yè)畢業(yè)。他先在廣東一家會計公司上了一個月班，學到公司的一套流程后，只身回到了南寧。在學校的支持下，他帶著在校時賣手機積攢下來的3萬元，在學校的創(chuàng)業(yè)基地創(chuàng)辦了一家會計公司。目前在南寧市高新區(qū)、來賓市、武宣縣開了3家分公司，有專職員工10人，2012年還在各大高校舉辦了多期會計培訓班。
點評：廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院招就處副處長李冬華點評說，小夏的公司主要是做會計考證培訓，由于高校會計專業(yè)的學生比較多，他充分地利用了高校考證資源，先從本校做起，再在全區(qū)高校鋪開。此外他的公司還代辦會計年審、做會計物流等。他的成功是因為找準了項目的切入點，有創(chuàng)新能力，善于發(fā)現(xiàn)商機。
邊讀書 邊創(chuàng)業(yè)
成功案例：小胡是小夏的校友，目前讀大三，學的是市場營銷專業(yè)，是一家通訊公司校園代理的總負責人，手下的上百名成員分布在南寧各大高校。除了銷售通訊類產(chǎn)品外，他還銷售計算機配件等，目前在一家數(shù)碼商場租了一間房子作批發(fā)部。為了便于拉貨，他還買了一輛小車。小胡透露，在銷售旺季的時候，他拿到的收入有上萬元。下一步他準備注冊公司，做連鎖實體。
小胡說，由于自己一直都有創(chuàng)業(yè)的目標，因此從上大二開始便找機會進行創(chuàng)業(yè)實踐，例如在開學時到各大高校擺攤賣席子被褥等生活用品。后來他做了通訊公司的校園代理，并從一個學校做到各大高校的總代理。小胡的踏實肯干得到了通訊公司老板的認可，該老板不斷為其投資，投入約10萬元。小胡說，目前他不用愁資金，主要考慮怎么管理好手下的上百人以及如何服務(wù)好客戶。
點評：李冬華點評說，小胡主要是做通訊公司的寬帶業(yè)務(wù)，從業(yè)務(wù)員慢慢發(fā)展為校園的總代理，目前又在做筆記本電腦的批發(fā)業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)量越來越多。小胡很有韌勁，做事踏實，他的成功之處是發(fā)展思路很清晰，善于利用成熟業(yè)務(wù)去拓展新業(yè)務(wù)。
創(chuàng)業(yè)基地
學校筑巢 項目成功孵化
小夏、小胡等人的成功創(chuàng)業(yè)，離不開所在高校創(chuàng)業(yè)孵化基地的扶持。記者在廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院的創(chuàng)業(yè)孵化基地看到，這里分為兩個區(qū)域：一個是國際商貿(mào)區(qū)，入駐有會展服務(wù)、會計、教育咨詢等不同類型的公司;另一個是國內(nèi)商貿(mào)區(qū)，主要是零售業(yè)態(tài)的鋪面，如服裝店、飾品店、數(shù)碼店等。
李冬華介紹，這兒的不少“老板”們從大二、大三就開始創(chuàng)業(yè)了，這些場地都是校方免費提供給創(chuàng)業(yè)大學生的。每個學期，學校都會收到20多個創(chuàng)業(yè)項目申請，其方案經(jīng)過校方評審后，能通過的約有10～15個。項目入駐后，還需經(jīng)過半年到一年的考核期，劣者淘汰。據(jù)介紹，2011年8月份至今，已經(jīng)有67個團隊在孵化基地運作過，不少已經(jīng)成功孵化出去，目前有32個團隊在運作，其中有17個公司實體。
李冬華說，目前該校已經(jīng)形成了一套比較完善的創(chuàng)業(yè)幫扶辦法，與自治區(qū)人社廳、南寧市工商局等單位密切合作，通過財政資金補助、稅收扶持、融資擔保扶持、行政規(guī)費減免等優(yōu)惠政策，扶持大學生創(chuàng)辦微型企業(yè)。同時派出專任教師，對每一個項目進行全程跟蹤和指導，并引進優(yōu)秀企業(yè)入園做示范，進行校企合作。此外，該校還開展創(chuàng)業(yè)教育，并把它列入為大學生公共必修課，納入職業(yè)指導范疇。
創(chuàng)業(yè)者少 重在培養(yǎng)意識
據(jù)悉，目前廣西有不少高校設(shè)有創(chuàng)業(yè)孵化基地，如廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院、廣西民族大學、廣西財經(jīng)學院、梧州學院等。近幾年，全區(qū)各大高校都開展了創(chuàng)業(yè)教育、開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導課、舉辦創(chuàng)業(yè)大賽等，對創(chuàng)業(yè)孵化基地也給予經(jīng)費支持。自治區(qū)教育廳高校畢業(yè)生就業(yè)辦公室主任高玉廣介紹說，由于在校生資金、時間、經(jīng)驗等有限，目前廣西高校在校生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)并不多，相當一部分是在畢業(yè)后才進行創(chuàng)業(yè)。此外，相比本科生而言，大專生更有創(chuàng)業(yè)的意愿。他說：“由于不是人人都適合創(chuàng)業(yè)，高校開設(shè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)培訓和實踐，首先要培訓學生的創(chuàng)業(yè)意識和提高其相應技能，便于其日后條件成熟時進行創(chuàng)業(yè)。”
記者了解到，我區(qū)高校學生創(chuàng)業(yè)的項目主要是服務(wù)業(yè)、零售業(yè)態(tài)比較多，由于入駐的項目前期經(jīng)過評審，因此存活率在六七成，比例較高。
其他項目為何會被淘汰？相關(guān)負責人分析說，一方面是由于一些項目生命力不強，競爭壓力較大，被市場自然淘汰;另一方面一些學生只是把創(chuàng)業(yè)當成鍛煉，堅持到底的決心不大;此外，由于創(chuàng)業(yè)孵化基地的場地有限，讓客戶感覺實力不是很強，因此在開發(fā)市場方面有一定困難。
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