昨天，杭州市人力資源和社會保障局，舉辦了以“校園公共就業(yè)服務(wù)模式創(chuàng)新”為主題的“杭州市大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)研討會”。
會上，南京、蘇州等6個市人力資源和社會保障部門以及高校，以及在杭39所高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站站長們，相互交流了經(jīng)驗。
實際創(chuàng)業(yè)大學生不足1%
“在我國，有創(chuàng)業(yè)愿望的大學生比例高達70%，而實際創(chuàng)業(yè)者則不足1%�！敝袊涝壕蜆I(yè)指導中心主任戴俊豪提出，“自主創(chuàng)業(yè)困難重重，社會資源缺乏和資金不足，已成為大學生創(chuàng)業(yè)的最大障礙�！�
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學生認為創(chuàng)業(yè)最重要的先決條件，是擁有豐富的社會關(guān)系網(wǎng)，占了49.74%，個人能力占39.32%。而大學生創(chuàng)業(yè)的最大障礙的調(diào)查中，缺乏社會關(guān)系，經(jīng)驗不足成為阻礙大學生創(chuàng)業(yè)的最大因素，占54.69%。
另外，在眾多困難中，啟動資金不足成了阻礙大學生創(chuàng)業(yè)的主要問題。有28.13%受訪者認為缺乏資金制約著他們創(chuàng)業(yè)的沖動。
幫學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃
針對就業(yè)過程中出現(xiàn)的緊張、焦慮、消極等心理問題，浙江農(nóng)林大學的譚娟暉、葉斌老師研究提出，要通過幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀，培養(yǎng)良好的擇業(yè)心態(tài)，提高就業(yè)意識，做好職業(yè)生涯規(guī)劃等措施進行調(diào)節(jié)。
而幫助學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，首先是要開展職業(yè)測評，明確職業(yè)定位。通過職業(yè)測評，讓學生更多了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)性格等，在選擇職業(yè)時，結(jié)合自己的興趣、能力以及知識儲備。
其次，開展參與就業(yè)，明確需求標準。從低年級開始，就努力提高學生的就業(yè)參與意識，組織學生參加人才交流會，嘗試與用人單位溝通，了解人才需求的標準和要求，以便做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。
最后，還要開展職業(yè)生涯設(shè)計，明確職業(yè)生涯路線。爭取讓每個同學擁有自己的一份職業(yè)規(guī)劃書，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，早規(guī)劃，早打算，早準備，充分做好就業(yè)前的心理準備，實現(xiàn)理性就業(yè)。 
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