“言多行少”的創(chuàng)業(yè)迷思
3月9日,中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)發(fā)布的《全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告》顯示,76.7%的在校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)感興趣,認(rèn)為通過自主創(chuàng)業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值,享受人生自由。26.8%的大學(xué)生打算今后創(chuàng)業(yè)。但一個(gè)無奈的現(xiàn)實(shí)是,全國高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)率只有1%左右,而東部發(fā)達(dá)地區(qū)也只有2%到3%,形成一個(gè)“說得多做得少”的迷局。
李濱(化名)是山東大學(xué)2008年的畢業(yè)生,在大學(xué)里當(dāng)過學(xué)生會(huì)副主席,跑過活動(dòng)贊助,且人脈相對較強(qiáng),2009年在畢業(yè)一年之后,他選擇了當(dāng)時(shí)很流行的桌面游戲作為自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,在青島市開了一家130多平米的桌游店。“盤店和購置東西前后花了十幾萬,除了自己籌措的資金,還尋求了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款,當(dāng)時(shí)是豪情萬丈。”
然而,令李濱沒想到的是創(chuàng)業(yè)遠(yuǎn)非這么簡單,由于沒有系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),桌游店的經(jīng)營一直不瘟不火,“五一”黃金周開業(yè)時(shí),他還邀請了幾個(gè)上學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)的名人助威,也出現(xiàn)了短期的火爆,但隨著時(shí)間推移,李濱發(fā)現(xiàn)營業(yè)額出現(xiàn)了很大的下滑,2010年,他不得不將開業(yè)一年多的店面轉(zhuǎn)租給別人,也結(jié)束了自己的第一次創(chuàng)業(yè)。
2009年教育部高校學(xué)生司進(jìn)行的“高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)研究”報(bào)告顯示,在高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)中,“經(jīng)營狀況良好,健康發(fā)展”的占23.0%,“收支基本平衡,平穩(wěn)經(jīng)營”的占31.4%。24.9%的創(chuàng)業(yè)者考慮改變經(jīng)營項(xiàng)目或歇業(yè),20.7%的人已經(jīng)停止經(jīng)營。近半數(shù)創(chuàng)業(yè)者對其企業(yè)狀況不滿意。
高校創(chuàng)業(yè)教育缺位
像李濱這樣的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生不在少數(shù),而從其本身的素質(zhì)來看,他還是創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中的佼佼者,卻依然難逃“關(guān)門大吉”的結(jié)局,從李濱的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷來看,缺少系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)應(yīng)該是其創(chuàng)業(yè)失敗的主因,面對26.8%的“準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生”,高校卻依然沒有相關(guān)的創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置和培訓(xùn),高校創(chuàng)業(yè)教育的缺位也應(yīng)該為低創(chuàng)業(yè)成功率埋單。
2009年9月青島大學(xué)音樂學(xué)院畢業(yè)的張達(dá)俊目前經(jīng)營一家慢遞小店,小店開門快一年了剛剛能夠收支平衡。張達(dá)俊和幾個(gè)同學(xué)大學(xué)期間也曾有過打工體驗(yàn)社會(huì)生活的經(jīng)歷,也上過一些就業(yè)指導(dǎo)課,但仍和實(shí)際很難對接。所以從開始的籌資、租店面、內(nèi)部裝修到開門營業(yè),幾個(gè)年輕人沒少吃苦頭。
目前,高校對于創(chuàng)業(yè)教育還沒有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知。一些高校辦了一些創(chuàng)業(yè)班、創(chuàng)業(yè)學(xué)院,也辦了一些創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講座,但離創(chuàng)業(yè)卻越來越遠(yuǎn)。相關(guān)專家認(rèn)為,若是只有照著稿子念的老師,這樣的創(chuàng)業(yè)班有還不如沒有,“它起的誤導(dǎo)作用大于推導(dǎo)的作用”。
青島尚德元益文化傳媒有限公司創(chuàng)始人胡國慶2008年畢業(yè)于青島大學(xué)服裝紡織學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)。大學(xué)期間,他也選修過類似大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、財(cái)務(wù)管理等課程,“學(xué)校為了提高大家的綜合素質(zhì),選擇了開講座、與企業(yè)聯(lián)合等方式來給大家提供一個(gè)平臺(tái),對于畢業(yè)后的打算,導(dǎo)師也會(huì)根據(jù)目前的社會(huì)形勢和個(gè)人情況給些創(chuàng)業(yè)的提示建議,但具體到選擇哪個(gè)行業(yè)、怎么去開店等實(shí)際問題則沒有任何指導(dǎo)。”胡國慶這樣說。
專家表示,目前國內(nèi)對創(chuàng)業(yè)型大學(xué)仍存在歧視,“在國外,如果說一所大學(xué)是創(chuàng)業(yè)型大學(xué),大家都引以為豪,比如創(chuàng)業(yè)做得最好的麻省理工大學(xué)。而在國內(nèi),都把研究型作為最重要的方向,真正投入到創(chuàng)業(yè)教學(xué)里的并不多。”
想認(rèn)識(shí)全國各地的創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)專家，快來加入“中國創(chuàng)業(yè)圈”
|
